طلاب و معلمين المرحلة الثانوية و صراع بين التحصيل و المعرفه للنقاش

[hamida]

عنوان الموضوع : طلاب و معلمين المرحلة الثانوية و صراع بين التحصيل و المعرفه للنقاش
مقدم من طرف منتديات الشامل

السلام عليكم و رحمة الله

أسعد الله أوقاتكم آل تعب الكرام أين ما كنتم



صراع بين الطالبات و المعلمات
و صراع أقوى بين التحصيل و المعرفه

*** المرحلة الثانوية نضج فكري و ضياع معرفي ***


الصراع الأول

الطرف الأول من الصراع

المعلمة تشتكي من تدني مستوى الطالبات و إفتقادهم لأسس المعرفة بمواد مهمه و خاصة العلمية منها
و تستنكر أهمال الطالبات و عدم تقبلهم للمواد
لدرجة عند دخول المعلمات للفصل تضع الطالبة رأسها على الطاوله و تشتكي الملل أو الألم
تكاد تنهار المعلمة عندما تتعب بشرح موادها و عند الأختبار لا تجد ثمار ما زرعت و تسخر منها الدرجات المتدنيه
تمرد و ضجيج يصدرنه الطالبات
إزعاج إستفزازي و مقصود

الطرف الثاني من الصراع

طالبات أرهقتهم الضغوط النفسية و الفكريه
تدهور بالحاله النفسية لدرجة تكرر الأغمائات و فقدان التركيز
عجز عن فهم المقدم لهم لأنه لا توجد أسس صحيحة لهذه المواد بالأساس
غضب و عتب تحملة قلوبهم لمعلمات سابقات لم يمدوهن بأسس العلم و لم يحسنوا تعليمهم
ندم على المطالبه بأسلوب سهل و نجاح دون فهم بأعوام ماضيه
و حسرة على شهادات تم حصدها دون أتقان و على غش سهل الموضوع بوقتها و أضاعهم بمستقبلهم
تحول فرحة تحديد الأمتحانات بالأعوام الماضية تحول لكابوس يطاردهم بوقتهم هذا
مذاكره بالساعات و عند لحظة الأمتحان تجد عقلها فارغ أو متخبط بين قمم من المعلومات لا تعرف سبيل لترجمتها
كبت و ضغوط تترجم لأصوات عاليه و صرخات أستهجان و تصرفات متطرفة


الصراع الثاني

*** بين التحصيل و المعرفه ***

الطالبات الأغلب منهن كل ما يهم هنا و بهذا الوقت التحصيل أي الدرجات
و المعلمات يردن أن يجمع التحصيل مع المعرفه و هو الفهم الكامل للمعلومه و إستيعابها


************


فما الحل و ما الوسيلة لأخرج الطرفين من هذا الصراع؟؟
و السبيل لأعادة التوازن بين أطراف العملية التعليمية؟؟


منتظرة تفاعلكم و أقتراحاتكم

دمتم برضى الرحمن و حفظه

>>>>> ردود الأعضـــــــــــــــــــاء على الموضوع <<<<<
==================================
انابشوف انو هالايام المدرسات مايعرفو يشرحو المنهج الجديد بنت عمي تجيني ادرسها الفيزياء تقلي المعلمة ماتشرح شي بس تنسخ المسائل على السبورة وللامانة بنات الجيل وشباب الجيل هادا مو فاضيين للدراسة فاضيين بس للمسخرة والبي بي وتفكيرهم مو بالدراسة مرة

__________________________________________________ __________
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
والله ياخيتي اغلب المواد العلميه سبحان الله يجون استاذتها حيل مغرورات وبعضهن مو فاهمات الماده- وفيه كسولات يجيبون النوم تكتب ع السبورة وصوتها حيل واطي وتهتم في البنات الي في الصفوف الاماميه واحنا خبر خير --واذ جينا عند الواجب ليه ماحلتي طيب انت مافهمتيني ع اي اساس بحل
ودايما عند الادارة واذ كانت النيه مبيته ع مشكله ينفصل سلك التلفون قبل نجي المدرسه عشان مايتصلون ع الاهل وناخذ راحتنا في الهواش-
وف تفريق في المعامله بين الطالبات- وفيه انتقام ع اورق الاختبارات
مره معلمة رياضيات جابت الاسئله صعبه حيل وتطالع فيني وتضحك كانها تتحداني عطيتها ضحكه من القلب وسلمت الورقه فاضيه-
الغلط من الاستاذات المفروض تكون معاملتهم معهم انهم بنات كبار---غير كذا لازم تنويع في الاسئله مو كلها صعبه-وبعدين احنا مانفهم طيب اسئله صعبه اش اسوي
اما صراحه بنات الايام هذي مو حقين دراسه افتحي محفظة وحده من طالبتك بتلقين روج 2او3غير الاكحال بالوان مختلفه وماركات---وتلقينها في نص الحصه تطلب قلم ازرق-مرسمه
غير الاعجاب بينهم غير قصص الحب فضايح
نادر طالبات العلم لكن هذا يعتمد ع المعلمه واسلوبها هي الي تقدر تشجع البنات وتحببهم في الماده وبسلوبها كمان تكرهم في الماده ولاتنتظر منهم شي---تقولهم قصص تتكلم معهم انها اخت وام قبل لاتكون معلمه وان شاءالله يتغير الوضع --واما الادارة هم الدور الاكبر يحاولون بين فتره واخرى يسوون مجلس طالبات ويتكلمون معهم وش قتراحاتهم وش مواهبهم وش هي مشاكلهم
اختي جمرة موضوعك رائع الله يعطيك العافيه

__________________________________________________ __________

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جمرة تحت الرماد السلام عليكم و رحمة الله أسعد الله أوقاتكم آل تعب الكرام أين ما كنتم صراع بين الطالبات و المعلمات و صراع أقوى بين التحصيل و المعرفه *** المرحلة الثانوية نضج فكري و ضياع معرفي *** الصراع الأول الطرف الأول من الصراع المعلمة تشتكي من تدني مستوى الطالبات و إفتقادهم لأسس المعرفة بمواد مهمه و خاصة العلمية منها و تستنكر أهمال الطالبات و عدم تقبلهم للمواد لدرجة عند دخول المعلمات للفصل تضع الطالبة رأسها على الطاوله و تشتكي الملل أو الألم تكاد تنهار المعلمة عندما تتعب بشرح موادها و عند الأختبار لا تجد ثمار ما زرعت و تسخر منها الدرجات المتدنيه تمرد و ضجيج يصدرنه الطالبات إزعاج إستفزازي و مقصود الطرف الثاني من الصراع طالبات أرهقتهم الضغوط النفسية و الفكريه تدهور بالحاله النفسية لدرجة تكرر الأغمائات و فقدان التركيز عجز عن فهم المقدم لهم لأنه لا توجد أسس صحيحة لهذه المواد بالأساس غضب و عتب تحملة قلوبهم لمعلمات سابقات لم يمدوهن بأسس العلم و لم يحسنوا تعليمهم ندم على المطالبه بأسلوب سهل و نجاح دون فهم بأعوام ماضيه و حسرة على شهادات تم حصدها دون أتقان و على غش سهل الموضوع بوقتها و أضاعهم بمستقبلهم تحول فرحة تحديد الأمتحانات بالأعوام الماضية تحول لكابوس يطاردهم بوقتهم هذا مذاكره بالساعات و عند لحظة الأمتحان تجد عقلها فارغ أو متخبط بين قمم من المعلومات لا تعرف سبيل لترجمتها كبت و ضغوط تترجم لأصوات عاليه و صرخات أستهجان و تصرفات متطرفة الصراع الثاني *** بين التحصيل و المعرفه *** الطالبات الأغلب منهن كل ما يهم هنا و بهذا الوقت التحصيل أي الدرجات و المعلمات يردن أن يجمع التحصيل مع المعرفه و هو الفهم الكامل للمعلومه و إستيعابها ************ فما الحل و ما الوسيلة لأخرج الطرفين من هذا الصراع؟؟ و السبيل لأعادة التوازن بين أطراف العملية التعليمية؟؟ منتظرة تفاعلكم و أقتراحاتكم دمتم برضى الرحمن و حفظه

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته .. أهلاً بكـِ يا جمرة تحت الرماد ..

من جانبي أرى بأن فتح الأبواب على مصراعيها هو الحل الإنسب لمثل هذه الحالات , والحل من إطفاء حالة الصراع الجارية ..

والسبيل لإعادة التوازن هو بـ الضخ الفكري لإعادة هيكلة العقليات الخارجة عن المنطق المتعارف عليه ..


خالص الشكر والتقدير ..

__________________________________________________ __________

أهلا أختي جمرة تحت الرماد ..

بالنسبة للصراع الاول أعتقد أن الحل يكون بتقليص الفجوة بين الطلبة

وبين المعلمات ..بحيث أننا نتفهم الطالبات فكما تعلمي أختي الفاضلة أن

الطالب هو محور العملية التعليمة وهنا يجب ان يكون التركيز في معالجة

الخلل الموجود عنده ..فكل طالب له ظروفه قد تكون إجتماعي نفسية الخ ..

وهذه الأمور نحلها بشكل فردي ..أما الأمور العامة والبلاء المشترك مثل

ظروف البيئة المدرسية السيئة..معاملة الطلاب بشكل سيئ عدم إحترام

أفكارهم وتلبية مطالبهم ..طريقة التدريس التي تعتمد على التلقين كيف

ممكن أخلي الطالب يتعلم ويحب العلم .. فلو نظرنا بصدق وأمانة وأنا مدرسة

متلك اخت جمرة ..لو المعلمات بتعاملو بطريقة صحيحة بالجانب التعليمي

والتربوي ..هل سيكون هناك صراع؟!

اما الصراع التاني ..بين التحصيل والمعرفة أعتقد أن وجود صراع بين شيئين

مكملين لبعضهم البعض ظاهرة تنم عن خلل ذريع في الأسس التعليمية

فالمشكلة أننا لم نفهم طلابنا بأن المعرفة تؤدي للتحصيل والتحصيل يؤدي

للمعرفة ..واعتقد أن الحل يكون بتنويع الأنشطة التعليمية بين خبرات عملية

ونظرية ..كذلك تنويع وسائل التقييم فالسلوك والأداء ومستواه من وسائل

التقييم ..بحيث يشعر الطالب بمدى أهمية استخدام ما يتعلمه ..للاسف

بعض المدرسين مازالوا يتبعون طريقة التلقين ..فالطالب لا يتعلم اصلا ليتطبق

ما يتعلمه .. وأخيرا أعتقد أن الحل يقع على عاتق كلا من المدرس والطالب

والمجتمع .

إحترامي وتقديري.

__________________________________________________ __________

فما الحل و ما الوسيلة لأخرج الطرفين من هذا الصراع؟؟ و السبيل لأعادة التوازن بين أطراف العملية التعليمية؟

الحل , ان تكون هناك وزارة أُخرى تُدير كافة الوزارات وتكون تحت قبضتها

" وزارة التدقيق والتنسيق "


مجرد أمنية اسعى لإن تتحقق !


موضوع قيم
بارك الله فيك

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ريماس الهيلا وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته والله ياخيتي اغلب المواد العلميه سبحان الله يجون استاذتها حيل مغرورات وبعضهن مو فاهمات الماده- وفيه كسولات يجيبون النوم تكتب ع السبورة وصوتها حيل واطي وتهتم في البنات الي في الصفوف الاماميه واحنا خبر خير --واذ جينا عند الواجب ليه ماحلتي طيب انت مافهمتيني ع اي اساس بحل ودايما عند الادارة واذ كانت النيه مبيته ع مشكله ينفصل سلك التلفون قبل نجي المدرسه عشان مايتصلون ع الاهل وناخذ راحتنا في الهواش- وف تفريق في المعامله بين الطالبات- وفيه انتقام ع اورق الاختبارات مره معلمة رياضيات جابت الاسئله صعبه حيل وتطالع فيني وتضحك كانها تتحداني عطيتها ضحكه من القلب وسلمت الورقه فاضيه- الغلط من الاستاذات المفروض تكون معاملتهم معهم انهم بنات كبار---غير كذا لازم تنويع في الاسئله مو كلها صعبه-وبعدين احنا مانفهم طيب اسئله صعبه اش اسوي اما صراحه بنات الايام هذي مو حقين دراسه افتحي محفظة وحده من طالبتك بتلقين روج 2او3غير الاكحال بالوان مختلفه وماركات---وتلقينها في نص الحصه تطلب قلم ازرق-مرسمه غير الاعجاب بينهم غير قصص الحب فضايح نادر طالبات العلم لكن هذا يعتمد ع المعلمه واسلوبها هي الي تقدر تشجع البنات وتحببهم في الماده وبسلوبها كمان تكرهم في الماده ولاتنتظر منهم شي---تقولهم قصص تتكلم معهم انها اخت وام قبل لاتكون معلمه وان شاءالله يتغير الوضع --واما الادارة هم الدور الاكبر يحاولون بين فتره واخرى يسوون مجلس طالبات ويتكلمون معهم وش قتراحاتهم وش مواهبهم وش هي مشاكلهم اختي جمرة موضوعك رائع الله يعطيك العافيه

هذا أكبر خوف لدي كمعلمة هو أن تتحول العلاقة بين المعلمين و الطلاب لحلبة مصارعه
يحاول كل طرف فرض قوته و سيطرته
أي أنتقام و أي مؤامرات
رباه رحمتك
هل وصل الحال لهذه الدرجة
تم إنتدابي للمرحلة الثانويه قبل أسبوع من إجازة العيد و صدمت بتدهور الحال في هذه المرحله
فالوضع سيء و حالة الطالبات أسواء
تمنيت لو لم أوافق على الأنتداب و بقيت بمدرستي الأساسيه
تخيلي بأسبوع لم أستطع الشرح و لماذا لأنه لا توجد أساسيات اللغة لديهم لهم 5 سنوات يدرسون اللغه الإنجليزية و لا يعرفون الأسم من الفعل كيف أستطيع أن أشرح؟؟؟؟
أما الصفوف الأمامية هي أكثر هدوء من الخلفية حيث يكثر الكلام و النعليقات
غاليتي من تريد مصلحتها تبتعد عن الصفوف الأخيرة
حسناُ إذا لم تفهمي لما لم تتكلمي هذا حقك غاليتي و واجب المعلمة أن تعطيك المعرفه هذا عملها
تفرقة التعامل موجود حتى بمعاملة الأم لبناتها لكن المعلمة الذكية هي من تجذب قلوب طالباتها و تحببهم بالمادة بدون إظهار التفضيل أن وجد
أما المعاملة كما قلتي كبناتهم لو نظروا لها هكذا لحلت مشاكل كثيرة
الحمد لله معاملتي لطالباتي كأخت كبرى . رغم أعتراض المعلمات بالمدرسة الجديدة يقلن أنني سأفتح باب للتطاول و يروني كغبية و ضعيفة شخصية و أنا لم أهتم المهم أن لا أغير أسلوب أتبعه و هو ناجح بسبب كلام ناس أرى سوء أسلوبهم و سوء العلاقة مع طالباتهم
صدقيني كل الناس قابلة للتغير ممكن أن نستغل حبهم و نحوله لنجاح و أهتمامهم سهل جذبه
أما الأدارة نادر ما نجد إدارة تستحق أسم إدارة فأغلب الوقت الأبواب مقفلة بوجهنا نحن فما بالك الطالبات
مع خبرتي و لو كانت بسيطة الطالبة تكره المادة أو تحبها حسب معلمتها و هذا لا أختلاف عليه


الحل للوضع هو تحسين علاقة الملعلم و الطالب و تأسيس تفاهم بينهم و الأحترام أهم نقطة مطلوبه من الأثنين

غاليتي ريماس
ألف شكر على مشاركتك و نقاشك هنا
دمتي بخير غلاي